Presentación de libro

El próximo viernes 20 de noviembre a las 7:30 p.m. en el Instituto de Neurociencias (Francisco de Quevedo 180, a dos cuadras del Centro Magno) tendrá lugar la presentación de mi libro Lecciones elementales de lingüística para profesionales de la educación especial, publicado por la Editorial Universitaria.

Explico brevemente de qué se trata.

En toda población humana existe un porcentaje de niños que por razones diversas manifiestan problemas específicos en la adquisición de su lengua materna o bien en el aprendizaje del sistema de escritura asociado a ella. Diversos profesionales dedican sus mejores esfuerzos a ayudar a estos niños: maestros de preescolar y primaria, médicos pediatras de diversas subespecialidades, psicólogos y neuropsicólogos dedicados a la evaluación y diagnóstico, terapeutas del lenguaje, pedagogos, investigadores educativos, maestros y monitores en escuelas dirigidas exclusivamente a niños con capacidades diferentes o bien en escuelas regulares que buscan integrarlos, maestros y monitores en centros de apoyo a niños que asisten a escuelas regulares. Este es el mundo vibrante de los profesionales de la educación especial al que se dirigen estas Lecciones elementales.

La intervención decisiva, oportuna y bien informada hace la diferencia:

• Por un lado, tenemos el caso trágico de niños desatendidos que se alejan cada vez más de los beneficios de la educación, la ciencia y la cultura cuyo acceso está necesariamente mediado por el lenguaje y su sistema de escritura.
• Por otro lado, tenemos niños atendidos con energía, disciplina e inteligencia que se convierten en ciudadanos capaces de participar en los grupos y comunidades a las que pertenecen por derecho constitucional, pero de las que podrían quedar marginados si no se les proporciona el debido cuidado.

Los elementos que hacen posible una intervención adecuada son múltiples. Algunos de ellos son bien conocidos, por ejemplo el acceso a exámenes médicos, neuropsicológicos y psicométricos que detecten áreas de fortaleza y debilidad relativas, y que sobre esa base fundada en la investigación propongan soluciones y programas que permitan compensar las debilidades del niño utilizando estrategias asociadas a sus fortalezas. Por diversas razones, sin embargo, el conocimiento claro y exacto de las propiedades del lenguaje que la lingüística contemporánea proporciona no es tan bien conocida ni utilizada. Ello hace que los diversos profesionales de la educación especial a que se hizo referencia antes no hagan uso de un instrumento delicado y preciso que permita, añadido a los otros muchos y valiosos de que ya disponen, analizar el punto exacto en que se encuentran los problemas de lenguaje y lectoescritura de un niño particular.

La propuesta de estas Lecciones elementales es reunir los materiales más básicos sobre las estructuras y regularidades del español en el espacio de pocas páginas. Aunque el texto es elemental, la exposición pretende ser sofisticada y ver las cosas en detalle. En efecto, sólo el detalle fino de los niveles fundamentales de la lengua —patrones sonoros, vocabulario, estructuras sintácticas— permitirá a los profesionales de la educación especial estar en posición de detectar los problemas específicos de lenguaje que tiene un niño y sobre esa base desarrollar un programa de intervención adecuado a sus necesidades.

Los interesados directa o indirectamente en estos problemas están cordialmente invitados al Instituto de Neurociencias a la presentación de este libro o bien a informarse sobre él en las páginas de la Editorial Universitaria.